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山海之韵交响乐团
2021-03-17 13:34阅读量:497
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前言


青岛二中

全球基础教育风向标学校

中国教育改革40校

全国课程改革骨干教师研修基地

中国大学先修课程首批项目学校和首批示范基地



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      课程是支持学生发展的重要平台,是学校特色发展的重要支撑,是教育最微观的问题。多年来,青岛二中七三课程改革取得丰硕成果,一大批特色课程、精品课程、优秀课程点燃了学生创新发展的激情。科学规范的课程设置,境界高远的课程目标,丰富多彩的课程实施,系统整合的课程资源,富有挑战度的学业标准,灵活机动的过程性管理,不断突破和提升品质的课程成果,只为打造有生命的课程。

青岛二中七三课程建设的重大突破:

一是搭建进阶式课程体系,通过知识重组、内容合并与增删,体现课程内容的层次性和选择性;
二是关注学科知识,更强调现实与经验的联系,加强应用与探究的整合,加强跨学科跨领域的综合;

三是提升课程资源的开发与利用,建设更加适合学生自主选择的教育资源基地和学习资源系统。
四是课程指向学生发展本质需求,围绕创新、发展和卓越搭建系统性管理平台,实现精细化管理。


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【青岛二中金课工程系列五】


山海之韵交响乐团


课程开发设计者:刘扬

研发团队成员:胡惟成


课程内涵:点亮集体之光,创造和谐艺术,享受音乐之美


课程介绍

No.1

课程演变


《山海之韵交响乐团》这一课程是为我校的交响乐团、管乐团的排练而开设的。本课程从最初的《管乐团》、《管乐合奏》、《交响管乐》,发展到今天的《山海之韵交响乐团》,一脉相承,已经连续开设十多年。追溯历史,我校管乐团成立于上世纪80年代,从最初的鼓号队、一般管乐团发展到今天编制完备、乐器种类丰富的具有更高表现力和演奏能力的交响管乐团,也成为岛城高中管乐团中的佼佼者。2019年5月交响管乐团再度升级成为山海之韵交响乐团,更加有利于学生资源的优化整合与乐团艺术表现的多方面提升。

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2012年相约维也纳——中国艺术节演出。金色大厅演奏


No.2

课程简介


《山海之韵交响乐团》是以学生交响乐团、管乐团为依托开设的校本课程,利用课程的开设,每周固定活动时间与场地,进行系统严格的排练,同时教师也能更加系统有效地进行课堂管理。从学生角度来说,他们也可以获得学分的认定和作为参加社团的经历,这些都是课程的优势。在《山海之韵交响乐团》的课堂中,具备一定西洋乐器演奏特长的学生经过考核选拔之后,可以获准加入。教师需要具备乐队排练的相关知识,并且能够根据乐队情况及时调整排练计划和内容,胜任乐曲排练的工作。虽然每年开设,但是我们一直充满“新鲜”感,不排练重复的作品,每次演出都给大家带来最新鲜的作品,所以乐团虽然历史悠久确实始终保持着活力。

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2016年校艺术节开幕式演出《星球大战》


No.3

课程目标


1.帮助学生树立正确的演奏方法和声音概念,能够完成乐团的基础训练。

2.每学年,学生能够完成10——12首交响管乐作品的合奏以及其他重奏的作品,能够按照指挥的要求进行正确的演奏。

3.通过合奏,提升自身的演奏水品和音乐表现力,并在乐团合奏中体会到集体演奏的乐趣。

4.能够代表学校参加重要的演出和比赛等活动,能积极参与到乐团活动中,在演出中获得舞台经验的积累,促动学习动力。

5.依据学生的特长和兴趣,做有针对性的生涯规划,帮助学生更好地发挥特长考入高等学府。

6. 乐团分工明确,下设团长、副团长、声部长、声部首席等职务,通过参与乐团的排练与活动,锻炼学生的组织能力,培养团队合作的意识,以及集体荣誉观。


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No.4

实施要求



课程内容主要分排练与演出两大部分

课程实施主要就是基础训练和乐谱演奏两大主题内容

主题单元一:乐团常规安排 基础训练  (2 课时)

包括:乐团位置调整、乐团规定、课程安排介绍

声音统一度的训练、节奏速度的训练、力度变化的训练、跳音与连奏

主题单元二:乐谱演奏 

包括:1.管乐团校春季、秋季运动会作品排练2首 ( 8课时)

针对运动会室外演出的特点,选取节奏欢快、旋律生动的作品进行排练,同时进行简单队形变换的设计与排练。每一首曲子都需要精心设计,以达到音乐旋律与队形的完美配合。

2. 交响乐合奏作品6——10首( 30课时),这一部分是排练的重头,精心选曲、认真备课、分析作品、音乐细节的处理、演奏要求、音色的处理、强弱的对比、节奏的统一、整体音色的与声部间的平衡,以完成乐曲的整体性与艺术性的完美结合。

3. 小合奏、重奏等4——6首左右 (6课时),每年依据学生的情况,乐器的配备,选取作品进行各种形式的重奏、小合奏练习,丰富乐团的演奏种类,对有能力的学生来说也是更好的水平提升和锻炼机会,小合奏、重奏的形式也更加便于演出,也用于满足不同的演奏场合。


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2012年青岛市中小学生新年音乐会——青岛大剧院音乐厅


演出实践

每一首作品都让其有演出的机会,所以对学生来说每一次的课程都务必非常重视、积极参与。每年的实践主要的各级各类演出,乐团都代表学校参加市级、省级甚至国家级的各级比赛,取得了骄人的优异成绩。 常规演出有:校春季、秋季运动会入场式行进演奏、庆祝教师节表彰大会演出、艺术节演出、元旦庆新年演出、青岛市艺术节比赛、高三毕业典礼演出、社团展示演出、88校庆返校日演出、部队慰问演出等。还有其他一些演出交流任务,每年不确定。

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No.5

课程评价


课程评价主要以过程性评价为主,过程性评价包括平日出勤情况(30分)、完成演奏情况(20分)、参加演出、比赛等大型活动的情况(40分)、担任乐团职务和乐团贡献(10分)

此外,为了促进学生的学习热情,提高演奏水平,每节课前设置个人展示环节,由学生自选乐段进行演奏并介绍乐器特点和乐曲简介,通过这个环节,为学生提供展示的舞台和锻炼机会,也增加了相互学习的机会,营造良好的学习氛围。

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No.6

课程成果



学校集体获奖成果

青岛二中管乐团参加了历届的青岛市中小学生艺术节器乐比赛,均获得一等奖;四次受邀参加青岛市中小学生新年音乐会的演出,已举办四场专场音乐会;青岛大剧院的山海交响,维也纳金色大厅里的金碧辉煌,五四广场旁的快闪演奏,人民会堂的大气磅礴,我们追求卓越,不断前行。

 2019年4月,青岛二中管乐团以山东省第六届中小学生艺术展演器乐类第一名的成绩,作为山东省唯一一支器乐代表队,前往苏州参加全国第六届中小学生艺术展演,并不负众望,最终拿到了全国一等奖的好成绩。

2019年5月,在学校领先一步、追求卓越的教育理念引领下, 顺应学生的发展需求,正式成立青岛二中山海之韵交响乐团,与青岛交响乐团同台进行联袂演出,力争打造一流的学生交响乐团!

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学生个人获奖成果

通过课程的系统学习和训练,学生在个人专业方面也得到了促进与提高。组织学生连续七年参加中国音乐小金钟管乐杯独奏展演,迄今为止,已经有十七人次获最高奖——小金钟奖,四十多人次获金、银、铜奖。

管乐团建团至今,累计已经有团员三千余名,每年我们都向高校输送艺术人才,他们或凭借艺术特长加分考入清华大学、北京大学、复旦大学等,或凭借艺术专业考入中央音乐学院、中国音乐学院、美国茱莉亚音乐学院、瑞士卢思恩大学艺术学院、德国汉堡音乐学院等。




知识产权:


知识产权归课程开发者所有,未经同意不得他用。




学生感受


我是青岛二中管乐团团长(2016级)刘鑫源(如今考入了德国音乐学院 继续深造大号专业)。不知不觉中,在管乐乐团的日子已有两个年头了,我想浅谈在这段短暂却又令我受益匪浅的日子里,我的一些感受。

是管乐团让我把优秀变成了一种习惯。在青岛二中的管乐团里,空气是轻松的,但这并不意味着不思进取。相反,这是一个每个人都极其优秀的团体——每个人都有极高的音乐素养,都有精通的乐器,最重要的是每一位团员身上都散发着独特的魅力与高尚的品德。是这里,让我把优秀变成了一种习惯;

我在这里丰富了我的音乐素养。管乐团可以说是校内最优秀的音乐类社团 。我们有着极为优秀的刘杨老师作为管乐团的指导老师,在这里我获得了更多的音乐知识。

在这里我提升了自己的演奏水平。管乐团是一个能让人提升演奏水平的地方。在我们每次挑战难度的乐曲时,我的演奏水平都会有长足的进步。

在管乐团的诸多收获,我的笨笔写不出万分之一二。在这里,我对管乐团,只有感谢之情。


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专家推介


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教育家顾明远:

青岛二中的课程规划,始终牢牢把握“学生发展”的最高标准,恪守从学生出发的理念,使课程的价值能够内化为学生的自觉行动,让学生获得更加充分的发展。

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国家督学张志勇:

青岛二中用一大批卓越课程,点亮了二中杰出学子们的生命。

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海尔首席执行官张瑞敏:

青岛二中尊重学生价值,是为社会创造价值。


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